要认真倾听孩子的心声，关心孩子的成长等等。
如何读懂儿童的心理1
一、认真倾听孩子的心声
要想帮助孩子克服压力先要了解孩子心理上有什么压力、压力是从哪里来的。所以，必须听听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，
专心地看着孩子，认真地听他说话。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。
二、帮助孩子面对恐惧
有时候孩子会因为自己和别人不一样，比如不跟别人一起逃学、不跟着别人作弊、抽烟、抄作业等等，就因此而受到嘲笑，甚至会受到孤立，感到恐惧、
不知所措。这时，父母应当教导孩子要坚持原则，不对的事一定不能做，让孩子知道，能够做到不随波逐流是很不容易的，这正是一个人成熟勇敢的表现，也是有主见、有头脑的表现。
三、和孩子一起分享自己的经验
当父母亲的小时候肯定也会遇到和孩子相同的事情，可是当时作为孩子的你是怎么想的呢?当时你又是怎么处理的呢?但是现在自己的孩子遇到了同样的问题，
这些是可以拿出来和孩子一起分享的。如果孩子知道自己的爸爸妈妈也曾经有面对烦恼和压力的时候，这样爸爸妈妈说的话他们就会比较听得进去，也会特别的乖巧。
四、培养孩子的自尊
培养孩子的自尊可以加强他们抗拒各种不良诱惑的能力，比如让孩子发表一些建议，把一些适合孩子年龄的事情交给他自己去做，并且重视孩子的想法和言行。这是培养孩子自尊的好方法。孩子有较强的自尊就会有勇气、胆量和辨别力，不会同流合污。
五、关心孩子的成长
鼓励孩子培养广泛的兴趣爱好、多参加一些学校组织的课外活动，这对舒解孩子的心理压力是大有裨益的。最好不要强迫孩子去学这个、学那个，应该多听听孩子自己的意愿。父母要付出爱心，多关心孩子的成长光心孩子交的朋友，多关心孩子的所想所做。在大多数情况下，只要你能够及早发现并且加以恰当的引导，孩子就不会产生沉重的心理压力，轻松愉快地度过少年时光。
儿童心理特点
儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，
否则，就不能正确地评价儿童画，也就难于辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6——8岁、写实倾向期9—11岁、
写实期12岁以后(相对而言，有的会提前或退后)。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
六至七岁的儿童们处于幼儿和儿童之间转变的时间，他们的大脑已经发育到成年人的90%，可是他们的心理方面还保留着自己幼儿时期的状态，他们的想象力很丰富，会把画画当成一种游戏。
一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。
随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，
根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的.模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。
这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
写实倾向期
由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。
对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、
幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。
如何读懂儿童的心理2
1.观察是关键
了解儿童心理学的最简单但最有效的方法之一就是观察。对孩子的所作所为表现出兴趣。当他们吃饭，睡觉和玩耍时，观察他们的行为，表情和气质。请记住，您的孩子是独一无二的，并且即使成长，也可能具有突出的个性。因此，请避免将您的孩子与其他孩子进行比较，因为这不仅会加重父母的压力，还会使孩子感到自卑。
请问自己一些问题，可以帮助您了解孩子们的心理。
这个孩子最喜欢做什么？
当他不得不做自己不喜欢的事情时，例如吃蔬菜，早睡或做作业，他会如何反应？
他有多原意社交？他愿意分享还是尝试新事物？
这个孩子要花多长时间来熟悉周围的环境？他是否能够适应环境的变化？
在回答这些问题时，请记住不要对孩子进行评判。只是观察要注意。
2.与孩子一起度过“优质”时光
当今的父母忙于工作和家务。很多父母骄傲的说，多任务处理技能使他们能够一次照顾很多事情，其中之一就是照顾孩子。如果您一直以这种方式陪伴孩子，那么该是时候改变了。如果您想了解您的孩子，请为他们腾出时间。
与孩子一起坐在餐桌旁或开车接送孩子上下学的时间是不够的。您可能需要花一些时间与他们交谈和一起玩，并花大量的时间让您了解他们的心理。
与您的孩子进行的对话可让您知道他们在学校和家庭生活中发生了什么，他们最喜欢的音乐或电视节目是什么，什么使他们兴奋而什么却没有。
优质的时间并不一定总是意味着一起聊天或一起做某事。有时，您可以坐在一起，静静地观察他们，以收集有关他们个性的一些见解。
3.孩子们需要您“关注”
当您计划与您的孩子共度时光时，就不要添加别的任务。您的孩子值得您全神贯注。如果您在做饭，开车或做其他事情时尝试与孩子交谈，那么您很可能会错过孩子可能给您带来的关于自己的最重要见解。
计划至少一项活动，让您专门与孩子在一起。当您全神贯注地关注孩子时，他会感到安全并得到确认，并且可能会为您提供更多的机会。
4.注意孩子的环境
研究证明，孩子的行为和态度在很大程度上取决于他所处的环境。要更好地了解孩子，您应该注意他所处的环境。
研究还证明，环境会影响孩子的大脑发育，进而影响孩子的语言和认知能力的发展。
您孩子的行为很大程度上取决于周围孩子的类型以及他们与孩子的互动方式。花时间来衡量在家和他的学校所创造的那种氛围。例如，如果您的孩子表现出攻击性或正在退缩，您可能想知道是什么或谁影响了孩子以这种方式行事。
5.了解孩子的大脑如何运作
父母可能经常了解孩子的生理状况，但他们不知道孩子的大脑如何工作。大脑受孩子所经历的影响，而这反过来又会影响他对不同情况的反应。
了解孩子的大脑功能如何运作可以帮助您了解孩子的`行为，他的决策，社交，逻辑和认知能力。
错误的经历会导致负面反应刻入您的孩子的脑海，对他的整体发育产生不利影响。
了解他的大脑如何工作将帮助您将消极的经历或崩溃转变为积极的经历或机会。
6.倾听–让您的孩子告诉您他们的故事
说话固然好，但与孩子交谈时，聆听很重要。开始对话，让孩子说话，然后听他们想说的话。孩子们可能无法清晰地表达自己，这就是为什么您应该注意他们使用的单词以及它们的非语言提示的原因。
