《四季歌》朗诵

时间:2024-11-03 08:40:29
《四季歌》朗诵

《四季歌》是一首儿童歌曲,由刘胡轶作词、作曲,收录在《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中。歌曲获得了全国儿童歌曲大奖赛50首优秀歌曲银奖。

  《四季歌》朗诵1

为了春天,我们不惜迎着东风的媚眼和杨柳的鞭子

为了春天,我们把泪滴解冻在抒情的伤口里

春天啊,我们因为比牡丹丑陋而自杀未遂

为了春天,我们脱掉上衣之前就感染了花蕊

装扮成蝴蝶和蜜蜂,酿出无边的粉刺

为了春天,我们走漏了爱情的风声

刚要虚张声势就已经打草惊蛇

就是为了春天,我们才把嗓子吊到树梢上

唱出的麻雀也不管东方的青红皂白

为了春天的幸福我们拍卖有其它的幸福

降价处理,概不退货

为了春天,我们把夏天斩尽杀绝,禁止它出场

为了春天,我们也开除不合格的春天

让它们和冬天待在一起,永世不得翻身

都是为了春天啊,这个

耸人听闻的、花枝招展的春天!

哦,春天,我们还没等到你就已经苍老

看见夏天,才知道春天的虚伪

赤裸裸的夏天迎面走来

没有教养的腿,一步就跨在我们肩上

夏天,颠来倒去还是夏天

而我们累得汗津津,一夜间熟透

尝到夏天就是尝到自己,依旧贪得无厌

夏天刚出炉,就端在我们面前

喝下一锅热乎乎的夏天,尿出金子

服用过量,还至死不渝

血却白白流掉,无非是冲着一个无耻的夏天

这样,我们就比夏天更烫

从疟疾一直患到梅毒

高烧至死,仅仅留下一具焦尸

在另一个夏天里叫卖用剩的灵魂

摸着夏天,舔着夏天,忍受着夏天

夏天,年龄不详,籍贯不详

在五月的某一日强暴了春天

将立即押往秋天执行枪决

  

接着,秋天收割了我们的头颤

以丰年的速度掠过

秋高气爽的日子,我们的爱情都凉了半截

和出走的器官一起萧条起来

只有内心的老气愈加横秋

用枯萎的伤口装点枫叶

一片叶子还没落下,秋天就认出了我们

来自夏天的逃犯,衣裳还来不及打扮

即使伪装成蟋蟀,也要露出知了的马脚

爱出风头,受不了黑夜的孤独

而一旦被秋天吟诵,我们又清高起来

在菊花下把腰肢扯得一瘦再瘦

想到落木正等着萧萧的时刻即将来临

我们走在山水画里也忍不住瑟瑟发抖

这是最寂静的时刻,我们被夕阳窒息

而一顿深秋的夕阳却镇不饱夏天喂过的肚子

夕阳啊,你万寿无疆的阴魂追随着我们

一边秋后算帐,一边暗送秋波。

我们脱掉落叶就冻成雪人,穿上羽绒

就飞在思想的`荒原之上

眺望地平线,却不见未来的春水

暖洋洋的鸭子从来游不出宋诗的韵脚

在冬天的童话里,明天的天鹅将被无限地延迟

丑小鸭翻过这一页湖泊就进入了梦乡

梦见蜂拥而来的圣诞老人都比去年老了一岁

减去我们还不够春天那么年轻

加上,又过了死亡线

那儿有虚拟的天鹅吹着英国管

而一个真实的冬天会咳嗽不止

于是我们把它裹在被子里,挂在壁炉上

用松枝勒住冬天的脖子,不让它北风吹

这样的冬天就可以安心地滋补我们

用冰柱痛击我们的冬眠

直到僵硬的言辞诉诸熊胆

听另一个冬天在窗外无产阶级地咆啸

听另一个冬天流浪在灵魂的月色中

在卖掉最后一根火柴之前

先卖掉一首无家可归的诗歌

  《四季歌》朗诵2

《田家四季歌》教学设计。

一、识字学习重点

本课共有17个生字,虽然识字任务较重,但是大多数生字都是生活中或口语中常出现的字,可以引导孩子利用加一加等构字规律,或熟字比较等方法识记字形。

还可以通过观察课文插图,图文结合识字,也可以联系生活经验组词、说句子加深印象。

重点指导多音字“场”。多数情况下“场”读三声,表示处所,能适应某种需要的较大的地方,如,操场、广场、市场等。

本课中的“场”读二声,专指平坦的空地,多用来晒粮食、脱粒,如,打场、场院。而这些空地边上的房屋称为“场屋”。

常见字“了”在本课中读liao,结束的意思,“一年农事了”,表示一年的农活全部结束。

二、写字指导重点

本课共要求写10个生字,其中,笔画较多、较难写的字是“事、戴”。“事”从上到下横画比较多,要注意各横画的距离和长短,名部分写紧凑,第一横最长,中间的“口”要写得扁而稍窄。

“戴”是半包围结构,由“十、戈、田、共”四个部件组成,写的时候要注意笔顺,从上到下,从左到右,最后三笔是斜钩、撇、点。在应用时注意与“带”相区别。

  

三、学习课文重点

儿歌共有4个小节,每节3行,长短句交错,一节一韵,结构相似,抓住农家生活特点,依次写了四季农事,通过学习,孩子可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识,感受辛勤劳动带来的愉悦。

第一小节,写了春天草长蝶飞,麦苗嫩、桑叶肥,描绘出一幅生机勃勃的春光图。注意“麦苗儿、桑叶儿”不应该读成儿化音。

第二小节,写了夏天养蚕插秧,农事繁忙,注意从“农事忙、早起、勤耕作、戴月光”感受农民的早出晚归,辛苦忙碌。

第三小节,写了秋天稻谷成熟,丰收在望,“谷像黄金粒粒香”运用比喻的修辞手法,写出了稻谷颗粒饱满,色泽金黄。从最后一句感受农民的艰辛劳动和丰收带来的喜悦。

第四小节,写了冬天雪后初晴,田家丰年有余、轻松闲适的`生活场景,从“笑盈盈”感受农民“一分耕耘,一分收获”的喜悦之情。

学习时需注意:对于城市里没有接触过乡村生活的孩子来说,在课文内容的理解上会有一定的难度,可以通过图片、视频等媒介帮助孩子理解。

  《四季歌》朗诵3

《四季歌》教学设计

教学目标:

1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。

2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

教学重点难点:

1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。

2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

教具学具准备:

自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片

教学过程:

一、欣赏音乐,激发情感

1、小朋友,廖老师这里有一首非常好听的歌,请大家一起来欣赏一下。[歌曲:四季歌]

2、这首歌真好听,名字叫《四季歌》。

真巧!今天我们将要学的一首儿歌,它的名字也叫《四季歌》。

3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)

二、学习字词,诵读儿歌

1、学习生字“春夏秋冬”

(1)一年有四季,你们知道分别是哪四个季节吗?

春夏秋冬[媒体出示]

(2)在这四个字中,你已经认识了哪个字?

能告诉我们你是用什么好办法记住它的.吗?

(3)教学生用各种方法认识生字。

2、一年有四季,每个季节都有它各自的特点,现在就让我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧。

(1)学生听课文录音。要求:听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音]

(2)学生交流:你听到了什么呢?

3、这么美的儿歌,老师也想读一读。

要求:仔细听清每一个字的字音。[出示课文]

  

4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝,我们来跟它们打个招呼。[出示生字]

叶:给大家猜个字谜(十张嘴),想想是哪个字?

你还有什么好办法记住这个字?

谁来给“叶”找朋友?[出示词语学生读词]

雪:读准音

你们看到过雪吗?雪花什么样?[出示雪花图]

[句式:()的雪花]

5、感情朗读儿歌

(1)四季的景色很美,在这首儿歌中,你最喜欢那一个季节?说说你的理由。

(2)学生交流,体会感悟,朗读这句话

(3)请同学一起感悟朗读

(4)师生合作朗读

(5)配乐读儿歌[出示音乐]

三、复习儿歌

1、小朋友,你们知道现在是什么季节?

2、秋风习习,树叶飘落,邮递员们给大家送来了许多树叶信!看,他们来了。(读词语)

四、学编儿歌

1、通过做送信的游戏,我们知道了秋天到了,树叶落了。[出示秋天图]

你们观察到,秋天我们周围还有哪些变化呢?

[句式:秋天到了,_____________。]

2、那除了秋天,你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢?(可选择其中的一季来说,也可选二、三个季节)[出示四季图]

(1)逐图来讲

(2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句)

(3)配乐朗诵自己的儿歌

(如:春天到了,花儿开了。夏天到了,蝉儿叫了。秋天到了,树叶黄了。冬天到了,腊梅香了。四季真美啊!)

五、总结

板书设计:

30、四季歌

春 夏 秋 冬

《《四季歌》朗诵.doc》
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