似动存在的个体差异

似动存在的个体差异， 似动主要依赖于刺激物的强度、时间间隔和空间距离，似动是一种错觉，并不是真的在动，是感觉它在动，下面来看看似动存在的个体差异。

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似动现象是指视觉上的一种错觉，即静止的物体在某些情况下会被看作是在移动的。这种错觉可能会对人们的视觉和认知产生一定的影响。因此，认知心理学家对似动现象进行了广泛的研究，从多个角度分析了它的成因和影响。

似动现象

20世纪初，德国心理学家M.韦特海默用实验方法研究了似动现象。他相继呈现一条垂直(a)和一条水平（b）的发亮线段（见图似动现象实验示意）,改变两条线段呈现的时距，并测量对它们的知觉经验。结果发现，当两条线段的距离短于30毫秒时，人们看到a、b同时出现；当时距长于200毫秒时，看到a、b先后出现；当时距约为60毫秒时，看到线段从a向b运动。韦特海默说，当视网膜受到两条线段的刺激后，会引起皮层相应区域的兴奋。在适当的时空条件下，这两个兴奋回路之间发生融合，形成短路，因而得到运动的印象。

波根多夫错觉(Poggendorf sillusion)是一种视错觉。如果一条直线以某个角度消失于一个实体表面后，随即又出现于该实体的另一侧，看上去会有些“错位”。视神经细胞在感受光线刺激的时候，也要受到旁边细胞的影响。

一条直线的中部被覆盖，其两端看起来就不再像直线了是方向错觉，也称波根多夫错觉。

错觉

顾名思义，错觉就是对客观事物不正确的知觉。错觉是一种特殊的知觉，其产生的原因是由于外界的客观刺激，因而不是通过主观努力就可以纠正的。错觉不存在个体差异。

似动现象与认知心理学

首先，似动现象的成因是由视觉系统的特性决定的。人类的.视觉系统是一种动态的系统，它不断地从感知信息中提取动态元素，例如运动和变化。因此，当我们观察某个物体时，我们的视觉系统会自动地寻找其中的动态元素，以便更好地理解和处理它。在某些情况下，当我们看到静止的物体时，我们的视觉系统会出现一些干扰信号，从而产生似动现象。

其次，似动现象对人们的视觉和认知产生一定的影响。对于视觉来说，似动现象可能会导致我们的视觉系统出现一些混乱和混淆，从而降低我们对周围环境的感知和理解。对于认知来说，似动现象可能会影响我们对物体的识别和分类，从而影响我们的思考和决策。

最后，认知心理学家提出了一些解决似动现象的方法。一种方法是通过改变视觉环境来减少干扰信号。例如，将静止的物体放在运动的背景下可以减少似动现象的发生。另一种方法是通过训练来提高人们的视觉和认知能力。例如，通过反复练习来让人们更好地区分动态元素和静态元素，从而减少似动现象的发生。

综上所述，似动现象是一种视觉上的错觉，它的成因和影响都与视觉系统和认知过程有关。认知心理学家提出了一些解决似动现象的方法，这些方法有助于提高人们的视觉和认知能力，从而更好地理解和处理周围的环境。

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主要形式：

1动景运动，它的原理就是运动后像，前一个动作仍存留在脑海中，后一个动作已经开始了，让我们误以为这两个动作是连续的。例如：持续播放的电影胶片，连续翻动的小人书，霓虹灯。

2诱发运动，它是指有两个物体同时出现，一个物体在动，另一个物体相对静止。而我们觉得静止的物体在运动。例如，火车离开站台时，感觉树木在倒退。

3自主运动，它是指感觉一个静止的物体在运动。例如，在一个黑暗的屋子里，我们长时间盯着一个点燃的烟头，感觉这个烟头在晃动。

4运动后效，它是指先后出现两个物体，第一个物体是运动的，第二个物体是静止的。我们却误以为第二个物体是朝着第一个物体相反的方向运动。例如：火车在开动，先映入眼帘的是向下倾泻的瀑布，接着又看见向上运动的`梯田。实际情况是，梯田是静止的，但我们先看见向下的瀑布，就觉得后看见的梯田在向上运动。再例如：火车到站了，车停了，我们却仍觉得火车在动。

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科尔特定律

似动主要依赖于刺激物的强度、时间间隔和空间距离。这些物理参数的相互关系可以用科尔特定律来表示：

①当刺激间的时距不变时，产生最佳运动的刺激强度和空间距离成正比；

②当空间距离恒定时，刺激物的强度与时距成反比；

③当强度不变时，时距与空间距离成正比。

研究

有人认为，对似动具有重大意义的不是刺激的时距，而是刺激的持续时间。如a、b两个刺激，a呈现100毫秒或更长一些，那么在a、b之间根本没有时距时，也能知觉到最好的运动。

人们在电影银幕上看到的物体运动，是由影片上一系列略有区别的静止画面产生的，这种运动叫动景运动。1833年J.A.F.普拉托设计和制造了第一个动景器。在一个圆盘分成的各个扇形平面上，依次画上各不相同但又相互联系着的舞姿,当圆盘旋转时,人们即可看到连续运动是根据动景运动发生的原理提出和制作的。在黑暗中,如果注视一个细小的光点，人们会看到它来回飘动，这叫自主运动；在皓月当空的夜晚，人们只觉得月亮在“静止”的云朵后徐徐移动。这种运动是由实际飘动的云朵诱发产生的`，因而叫诱发运动；在注视倾泻而下的瀑布以后，如果将目光转向周围的田野，人们会觉得田野上的景物都在向上飞升，这叫运动后效。在所有这些场合，看到的运动都不是物体的真正位移，所以也是似动现象。

近20年来,心理学家们对似动与真正运动的关系、似动的机制、似动中图形因素与运动因素的相互关系、似动的深度效应等等，开展了大量的研究工作。这些研究对揭示人们怎样从周围环境中拾取运动的信息提供了宝贵的资料。