在日复一日的学习、工作生活中，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。想要学习写随笔吗？以下是小编帮大家整理的小学班主任教育随笔 ，欢迎阅读与收藏。
小学班主任教育随笔 1一、确定班级共同奋斗目标，提高认识。
“良好的开端等于成功的一半”，这第一步的工作我开展的较为细致，目的是为提高学生对认真的认识。首先确定班级共同奋斗目标，让学生明确现状与目标的差距，再集体讨论补救措施。
二、通过榜样的示范作用，激发热情。
小学生模仿性强，生动形象的典型，易于感染学生，激发他们向榜样学习的热情，对于如何做也有了示范。我经常利用晨会、思品课等向学生宣传有关人物认真做事的典型事例。经常把一些写字认真的学生的本子展示给大家看，让劳动积极认真的学生当场示范表演，等等。我严格要求自己，争取每一个细微方面都做认真，做学生的表率。其中包括：上课认真；批阅认真；说话认真；目光认真；劳动认真；行为认真；等等。通过榜样的示范作用，班里的`学生体会到了认真的重要，也有了一定程度的认真热情，渐渐地，班里各方面情况有了明显好转。
三、采用赏识教育，提高兴趣。
平日里，我小心翼翼地保护好每一位学生的自尊心，采用赏识教育，特别对于学习上有困难、心里比较自卑的学生，给予了更多的关爱。时间一长，他们“从自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神富有的人”（苏霍姆林斯基），逐渐愿意与我交谈。当然，严格的时候还得严格。我时刻教导学生严格要求自己，做到一丝不苟，使他们意识到自己在人们中间，意识到不管在什么地方做什么事，人们的眼睛总是注视着自己，让他的良心警惕地为他的行为站好岗，放好哨。
四、家校双管齐下，巩固效应。
教育应该是多渠道、多方位的，仅靠学校教育似乎势单力薄了点，不能使教育工作开展得更深入、更完善，家庭教育在孩子成长过程中起到了不可估量的作用，我经常和家长取得联系，并交谈沟通，提出家校双管齐下，以促动教育孩子，使“教会学生认真”的工作真正落到实处。
这个班级在我们的共同努力下，班级整体面貌变化很大，达到了共同奋斗目标。相信，认真的态度将一直伴随他们的学习生涯，终生受益。
小学班主任教育随笔 2今天和孩子们一起拼读bpmf中的音节拼读，开始孩子们没有什么兴趣，一个个有气无力的，这还得了，今天的教学任务比昨天还要多一些呢，这样下去一定会白忙活啊。得想办法让他们跟上我呀！
于是先提起自己的'信心，说：“昨天我们拼读了前面一点点，现在老师好想听听你们昨天回家读的情况啊，愿意吗？”“愿意！”一张张小嘴张开来，嘿，小眼睛里开始闪光了，孩子们的兴趣上来了。于是赶紧让他们读啊，读得不错，不仅声音响亮，而且基本正确。赶紧表扬：“嗯，读得真不错，有几个读音再跟老师读读……现在我们来学习下面的音节拼读，我们先一个个来好不好？”“好！”
“嗯，小手先放好，小眼睛先看我，跟我来读，哈我看到所有的小眼睛都看我了，老师真高兴啊！”“读得真好，比刚才有进步，这一个还不太准，再跟我读一读。”“现在我们把前面的一起来读读，有信心读好吗？”如此激励一番，呀孩子们的兴趣全来了。很快就读完了下面四幅图上的音节。
整节课孩子们都处在兴奋状态，一直没有要我进行组织教学，这真是开学到今天的奇迹啊！后来跟孩子们做了一个小游戏，小家伙们更高兴了。
在他们基本会了以后，我又让他们闭上眼睛，听听录音，体会拼读的感觉。他们就更来劲了，片刻间，一个个小脑袋都趴到了桌子上，行间巡视时，看到不少张小嘴跟着录音动呢，不过没有一点声音，哈他们都非常遵守游戏规则呢！
看来以后一定要想办法哄哄他们，同时学习的形式也要多一些，这样不仅他们学得有兴趣，我自己上课也很轻松，如此一举两得的事，我得多做做！
小学班主任教育随笔 3一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学王佳选跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，上节课是音乐课,音乐老师让我送录音机了。哦，原来是这样，我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的`教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。
小学班主任教育随笔 4进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。
一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。新生刚入学开始，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育，让他们在心理上暗示自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。
如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。56个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆赶回教室，这一路也许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏实了许多。 ……此处隐藏8482个字……对问题学生，我们要用海纳百川的胸怀包容学生，学会用“微笑”去包容他，要像春风化雨一样，对他倾注全部的爱心。正确对待学生出现的错误，要耐心帮助他，善于用放大镜寻找他的一个个闪光点，仔细观察他的优势和进步，并想尽一切办法，通过激励性评价，让他品尝到进步和成功的愉悦，帮助他在学习活动中建立自信。让他成为教师好朋友，最终成为好学生。
小学班主任教育随笔 13转眼间20xx年已悄悄走过，20xx年的元旦联欢会仿佛还在眼前，20xx的元旦联欢会已拉开了序幕。
昨天下午放学学生们已经开始装扮教室了，他们用自己的零花钱买来气球、彩带、彩纸等等。学生们发挥自己的想象，大家一起把教室装扮一新，顿时有了过节的气氛。学生们积极准备着自己的节目，他们是那样的认真、那样的努力。他们利用课余时间积极排练，为表演做足了准备。
时间滴答滴答地走过，在大家紧密锣鼓的准备下，终于迎来了大家期待已久的元旦联欢会。小小的主持人有模有范，井然有序地将联欢会进行下去；小演员们更是卖力地使表演尽善尽美；小观众们更是热情高涨，欢呼声、尖叫声不绝入耳。而我的角色就是一个摄影师，记录下学生美好的快乐时光。一个短短的联欢会，学生们布置会场，表演舞蹈、歌曲、谜语、话剧……不得不让我感慨学生的能力超乎我们的想象，放手让他们去做他们会给你一份满意的答卷。
快乐的.时光总是那么短暂，不知不觉中我们的联欢会已经接近尾声，在小小支持人美好的祝愿声中，我们的联欢会结束了。活动结束了，学生们仍意犹未尽。虽然活动结束了，但这一份美好的记忆会一直留在大家心里。看到学生脸上洋溢的笑容、听到学生说今天很快乐，我也感觉很开心，感谢学生们陪我度过了美好的一天。
小学班主任教育随笔 14正在修改教案，唐宝宝慧慧忽然拉着流着鼻血的小展从外面回来。见此情形，吓得我慌忙丢下手里的工作，冲上前去查看孩子有没有哪里受伤。
一切整理完毕，我带着清理干净的小展回到教室。热心的家全走过来问“老师，他咋了”，爱管闲事的菲菲自顾自的说了句“他磕住了”，喜欢凑热闹的轩轩重复重复着菲菲的话，其他几个同学趴在桌子上一脸好奇的转着小脑袋。
我拉着鼻子塞着卫生纸的`小展站在讲台前，先问慧慧“慧慧，他怎么了？”慧慧语言表达不清，连比划带说的告诉我“他，磕住了”。我又问小展，“你怎么流鼻血了？”，小展自我表达能力较差，指着慧慧一直重复“慧慧，流血了，流血了”。
我查看过小展身上没有外伤，脸上也没有摔倒擦伤的痕迹。按照以往的经验，我觉得孩子们该是因为不会表述，而刚好菲菲说了“磕住”所以在重复菲菲的话。为了验证我的猜测，我又问了一句“是用手抠鼻子了吗？”，小展又开始重复“抠鼻子了，抠鼻子了。”我拍拍冯展，扭脸看着在一边扯着我衣服玩的慧慧，“慧慧，你打他了吗？”慧慧眼睛瞪得大大的说“没有”。看来靠问孩子们是问不出来了。
跑去查看监控，两个孩子在一块玩，小展是背对着监控的，只见慧慧忽然拿了粉色的什么东西往小展鼻子里塞，再扭过来时，小展已经用手捂着鼻子开始哭了。
从监控室出来，心里已经有了答案。该是慧慧拿了东西往小展鼻子里塞，不小心把他的鼻子弄流血了。看着监控里流血后，慧慧赶忙去帮助小展用手擦，用东西堵的样子，孩子并不是恶意的。
我来到“案发现场”，果然看到了地上几片撕碎的粉红色的剪纸，其中一块被拧成一条，带着点点血迹。我想起前几天班上有学生流鼻血，我帮她清理后拿卫生纸塞住止血，猜想慧慧大概是在模仿我。
捡起几片剪纸回到教室，唐宝宝慧慧正站在小展的位置上去动他塞在鼻子里的卫生纸。见我回来，一溜烟跑回自己的座位，趴在桌子上偷偷观察我的表情，在看看我手里。“老师，不流了，小展”，没等我开口，慧慧先说了话。
我拿着手里的彩纸问“慧慧，这是谁的？”，“我的”。“上面怎么有血，是谁的？”“他的”。“他的血怎么会在你的彩纸上？”“擦了”“擦哪了”“鼻子”“是不是把它塞到鼻子里，流血了？”“是”
真相大白，唐宝宝在证据面前承认了自己的“作案事实”。我回到讲台上，从兜里拿出卫生纸，有拿出剪纸，让大家轮流来摸一摸这两种纸有什么不同，又分别拿出剪纸和卫生纸在孩子们的胳膊上轻轻的擦动几下，搓成条的剪纸在划过孩子们的皮肤是有些疼，皮肤上留下两天白色的印子。“同学们，不是所有的东西都可以往鼻子里塞，有些东西塞进去是会流血会让我们受伤的。软软的卫生纸可以帮我们止住鼻血，但是刚刚老师拿硬硬的彩纸摩擦我们的皮肤时是不是有些疼？这些东西以后都不能往嘴巴和鼻子里塞，还有石头，瓜子，树枝，这些硬硬的东西都不能塞进鼻子，大家记住了吗”
这件事之后，我也长了个记性。特殊儿童的模仿能力强，但是变通能力又很差，我们在教给他们东西时切忌不能模棱两可，只让看到而不去解释其中的原理，知道一点有时候比不知道还要可怕，教这样一群孩子，更是要考虑周全啊。
小学班主任教育随笔 15常听同事们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
（1）把赞美送给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足……请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
（2）为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的`太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任3年级1班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现他们已经能够自己按时完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
