小学班主任教育随笔

在日常学习和工作中，许多人都写过随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。想要更多的了解随笔吗？下面是小编整理的小学班主任教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

四、法官的角色——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的.判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

随着科技的发展，人们的生活方式也越来越先进，比如微信，越来越多的人正在用着它，我也跟随时代潮流，用上了它。

晚饭后没事，我翻看着手机微信上的通讯录，咦！小谷妈妈何时成了我的微信好友？！

小谷是我班一名成绩稍逊的学生。他习惯很不好，坐没坐相，站没站相，课堂上小动作多，也从不发言，无论何时，桌洞里总是一盘“凉拌菜”，无论什么作业，写得都像一堆“杂草”。家长对其溺爱放纵，致使其成绩一直落于人后。然而，这个孩子也是有优点的：他特别爱看书，每次班会课、队会课都是他最活跃的时候，他“上知天文，下知地理”，无论讲到哪方面的知识，他都能知无不言，言无不尽，他博大的知识面、较强的语言表达和分享精神都使我十分惊喜。我觉得，这个孩子如果能在学习上稍下点功夫，成绩一定十分出色。可怎样才能调动他学习的欲望呢？

如果以微信形式告知我对他的看法，他是否会“亲其师”？是否会因“亲其师”而“信其道”呢？

“小谷妈妈，我发现孩子热爱阅读，也喜欢他知识面广，喜欢他能把自己所学分享给全班同学。近几天孩子作业也很干净，如果课堂上能认真听讲，作业一定会写的更好、更快！”

“好言一句三冬暖，感谢老师的鼓励与帮助，我会尽最大努力督促！”小谷妈妈回信了。可是，孩子会有所改变吗？

第二天上课时，我发现，小谷坐的很端正，听得很认真，不仅举手了，还举了好几次，让他回答，声音响亮，内容完美！嗬！效果如此明显！

临近下课，我在班上表扬了他。课下，我又找他谈话：“小谷，这节课你坐姿端正，听讲认真，发言积极，我真为你高兴！如果你每 ……此处隐藏10125个字……样就不会产生误会。有的同学玩不起就不要和他发生摩擦。有时你是和他开玩笑，动他一下，可对方不认为是和他开玩笑，两人就会打起来。记住，肢体不要轻易互相碰撞。”这样的话只要有打架的事发生已经从一年级说到了三年级，现在班里很少发生打架的事。可是，这位同学却在上课和女同学闹腾的让你看不过去。

那是一节美术课，女同学无意间在前面往后甩头发时把他的笔呼啦甩掉了，这位男孩子一气之下照着女孩子的.头就往墙上撞打。同学们反映男孩子凶狠至极。女孩子的母亲听说了自己的孩子打成这样就在中午期间，我还没有问清是怎么回事时就把女儿带到医院去做CT了，并且把男孩子的母亲也叫到医院。男孩子母亲只是听了自己孩子的片面之词，认为自己的孩子没错，你却去做这么贵的医疗检查没必要，你就是做了我也不付钱。在医院里就大吵起来。到了学校，家长之间还没有消火，在办公室里争吵。经过我的调节，该赔钱就赔钱，该认错就认错。事情过去了，总结一下有两点：

1、孩子打架说明他不怕事情，他的想法很偏激。做老师的要试着去了解他，了解好了以后，把他往好的方面去引导。

2、老师和家长要多去沟通，孩子是父母教育出来的，虽然环境很重要，但是教育是根本的。所以家长老师要去了解孩子的想法，多去鼓励，多表扬，多赞美。

现在，这个孩子上课有时也是下面话多，但我从不和他发生正面冲突。有时我使个眼色让他坐好不要和同学讲话，有时我跑到他跟前把他扶正并悄悄地说：上课注意纪律。因为这个孩子经常被他母亲打得非常狠。又一次，他母亲对我说：“儿子回来给我讲，我们唐老师从来都是对我说话可和气了。你动不动就打我一顿，还不如唐老师对我好呢。”

教育孩子，就要以身作则，做孩子的榜样。想必很多人都看过这样一个广告：做妈妈的为自己的妈妈洗脚，做孩子的见了也学着为自己的妈妈洗脚；最后还加上一句：“父母是孩子最好的老师。”你孝顺，孩子孝顺，没错？你不孝，孩子不孝；你勤快，孩子勤快，你懒散，孩子懒散。所以，想要最好的孩子，就要做最好的榜样。几十年的教学经历，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，他离于母爱，大于友爱，师爱是严与爱的结合，是理智的、科学的的爱，是积极主动的爱，他包涵了崇高的使命感和责任感。

我进教室听课或跟班的话，一向都是和某坐的，我们班一共55个孩子，所以就多出来一个，据班主任教师讲，某是主动要求自我坐的。这是一个很有思想的男孩子，笑起来两个眼睛弯弯的，每次我去他都会很主动地给收拾桌子。大多数时候，很想一个人，静静的，可是偶尔的时候，却感觉自我与周遭格格不入，很孤独，却执拗地想坚持那种极致的平静，在很长一段时间里，我是这样的生活状态，而某比这要好很多，性格很好，可是我还是能够感受到他偶尔流淌出来的孤独。有时候怀念的并不是过去的一些人一些事，而是当年的自我。在班里的时候，会莫名的感到一种宁静。

早读完第一节是语文课，王教师是一位很有主见的教师，儿子今年念初三，据说还不会骑自行车，因为幼儿园、小学、初中都是在自家小区里上的。和她相处的这些天，我越发喜欢她了。岁月会毁灭绝世的容颜，却也会沉淀下广博的睿智，她对语文这门学科的理解是很深刻的，其教学的思想性、逻辑性、人文性，让我发现，于高二的学生而言，语文也能够是一位裙裾飘摇的妙龄少女，在峭壁f岩间款步行走。每周的语文常规作业是练字、写随笔、摘抄，基本没有其他作业。可是，对学生的'课外阅读有很高的要求，会推荐很多名著，每周会推荐一到两部电影，每周一节读书交流课。高二校级活动很丰富，话剧节、大合唱、辩论赛、运动会……学校对学生本事的培养是很重视的。

刚上课，我提笔记录，笔帽飞了出去，看了眼地上的笔帽，看了眼讲台上声情并茂的王教师，我默默低下头继续做听课笔记。没想到，隔了个过道的朱晨阳同学，居然趴下去给我捡起笔帽，轻轻放在我的手边，然后继续认真听课。一下子，在这个转冷的秋季，在这个陌生的城市，我感到了温暖，很是纯净。

今天上午做广播体操时，我在做操学生队伍边来回行走。我走到冯某旁边突然看到她的左眼睛是肿的，并且还有些於紫。我便悄悄地把她叫到队伍的后面，关心地问：“你的眼睛怎么了？”冯某低声地说：“尹某昨天在教室里拿笤帚时笤帚把捣的。”“啊？”我忍不住惊叫道：“会有这样的事情发生？”冯某的眼睛被尹某碰伤而且此事发生在教室，我竟然不知情。以前，同学们只要发生一点小摩擦受点小伤，总会有同学为我汇报，特别是受伤的孩子会找我评理。今天冯某的左眼睛被碰伤竟然没有同学告诉我，而且冯某本人也没有告诉我，这怎么可能？我急忙把尹某叫来一问究竟，果然和冯某说的一致。我忍不住疑惑问尹某：“你碰伤了别人，怎么不告诉老师，如果受伤者伤情严重的话老师或家长可以及时将其送到医院诊治，否则的话耽误了后果不堪设想。”我又问冯某：“你的`眼睛被碰伤了，你怎么没有及时告诉老师？”冯某小声地说：“我感觉不碍事，所以也就没有告诉您。”还不碍事？此时眼睛还在肿着，有的孩子哪怕被其他孩子不小心轻轻碰一下就要找老师告状，这样一对比，这个孩子胸怀多么宽广。但我还有一些疑惑，一般遇到孩子受伤即便老师不知，孩子回家后，家长看到自己的孩子受伤也会及时和老师联系一问究竟，奇怪的是冯某的家长昨天也没有任何反映，难道家长没有发现孩子受伤？不可能不知道，孩子的左眼皮已经又肿又紫。想到这我急忙问冯某，你家长知道你的眼睛受伤吗？冯某小声地说：“知道。”我迫不及待追问：“你家长对你眼睛受伤的事怎样说？”冯某接着说：“我妈说，同学之间，难免磕磕碰碰，妈妈说只要眼珠不疼就没关系。”我顿时感觉一股暖流涌上心头，就是有这样宽广胸怀的家长才教育出包容别人错误的孩子。虽然冯某和她的家长都很包容别人的错误，但对于犯错误的孩子，不能因为遇到这样宽宏大量的人就可以对自己的错误不承担后果。我决定和尹某的爸爸联系一下。

我拨通了尹某爸爸的电话，把事情的来龙去脉向他叙述了一遍。尹某爸爸一听也很着急说：“老师，我是否带这个受伤的孩子去医院看一下。”我说：“这件事是昨天发生的，从目前的情况看，受伤孩子的眼睛只是皮外伤，至于是否带孩子去医院，你可以直接和对方的家长联系，尊请他们的意见，虽然对方家长通情达理没有向我们提出这样的要求，但我们的歉意和诚意要表达到。”放学时，我把冯某带到尹某和他爸爸面前看了一下冯某的伤势，尹某的父亲让自己的儿子为冯某道歉并及时拨打了她家长的电话，当时没有人接听。

第二天中午放学时，我见尹某的父亲手背在身后，似乎藏着什么。我见了急忙告诉他，他的儿子所走的路队不在这边。他笑笑说：“我是来找冯某的。”此时冯某正好走过来，尹某的父亲背着的双手也从背后伸到了前面，原来是一盒包装精致的巧克力，追着冯某要塞给她，她坚持不要，我见状也劝她收下尹某和他家长的歉意，冯某见我发话，才勉强收下巧克力。尹某爸爸的脸上似乎也有了一些欣慰。望着这和谐的一幕，我想起从教二十多年间，因为孩子之间的一些磕磕碰碰家长之间也出现过情况种种，但都没有这个场面让我感动。为什么这件事的结果这样暖人心呢?我想是受伤者的宽容和碰伤别人者主动担责才创造了和谐的人际关系。