留守儿童家庭对孩子的影响

留守儿童家庭对孩子的影响，农村留守儿童是一个特殊的群体，这些儿童的父母外出谋生，因此留守儿童长期得不到父母直接的亲情关怀，以下分享留守儿童家庭对孩子的影响。

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作为一名留守儿童，由于缺乏家庭的教育，缺乏父母的关怀和引导，可能会给他们的未来带来一些影响。消极影响有产生心理健康问题，社交能力差；缺乏对未来的规划，文化教育水平不高等。

留守儿童容易留下心理健康问题，无法很好融入社会。留守儿童大部分都是和老人一起生活，缺乏正常的家庭环境。从小没有父母可以在身边依靠，凡事都只能自己解决，会让他们变得极其没有安全感，患得患失。

而且对于他人的评价和意见，感到敏感自卑。家里虽然有老人照顾和陪伴，但是他们一般只在乎孩子是否吃饱穿暖，没有办法去顾及孩子的心理健康。长此以往，孩子的性格就容易变得极端，甚至不肯轻易的向周围人袒露自己。而且在长大以后，也无法很好的融入社会 ，社交能力很弱。

缺乏人生引导和规划，文化教育水平不高。大部分留守儿童家庭都比较贫穷，父母外出打工，留孩子在家里读书。有很多孩子接受完九年务教育，就会直接选择外出打工赚钱。他们缺乏父母的人生引导，没法对自己的未来有着更为长远的打算。等到长大以后，进入社会，才会了解到天高海阔，自己就如沧海一粟，意识到自己能力不足，文化水平也不够，对于未来的`选择也极为限制。

但留守儿童大多独立自主，比较早熟。留守儿童从很小就知道，自己没有人可以依靠，做对做错都需要自己负责。家里老人年纪逐渐变大，要学会自己照顾自己，学习作业要靠自律坚持。所以留守儿童长大了，都特别独立自主，到了新环境能很快适应，也能想办法让自己好好活下去。对生活的态度也比较成熟，会认真思考自己的需求，不会盲目享受。

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一、影响留守儿童心理健康的家庭原因

(一) 家庭教养方式

据相关研究资料表明, 代养人教养方式的不同对留守儿童心理健康有着极其重要的影响, 包括个人卫生习惯、生活自理能力、好朋友数目、社交能力、学习信心和学习成绩等。通常来说, 家庭教养的方式分为放纵型、专制型和民主型。放纵型的教养方式对儿童有着很多消极的影响, 代养人不能给予儿童正确的指导, 儿童很容易误入歧途。

专制型教养方式既有好的一面也有坏的一面, 在这样的环境下成长, 儿童能够少走弯路, 但是儿童的'自信心和自尊心也容易受到伤害。民主型教养方式是一种最好的教养方式, 能够培养儿童的创造性和独立性, 同时还能培养儿童的亲和力和自信心, 在这种环境下成长的留守儿童, 一般很难出现心理健康问题或行为问题。

(二) 父母外出务工的时间

笔者通过查阅相关资料了解到, 父母外出务工的时间只有一年, 儿童的心理健康状况良好, 随着父母外出务工的时间越长, 儿童心理健康水平也就逐渐下降。

父母是孩子的第一任老师, 父母外出务工的时间越长, 孩子很难享受到来自父母正确价值观念和思想认识的帮助以及引导, 所以个性心理在发展的过程中容易出现变形和扭曲, 也很容易产生价值和认识上的偏离, 从而出现各种各样的心理健康问题。

大多数留守儿童都是被寄养在爷爷奶奶家, 而农村地区的老人文化程度不高, 在监护孩子的过程中更多的是关注孩子的衣食住行, 对其学习状况以及心理状况无法给予帮助和指导, 即使心有余而力不足。在这种情况下, 儿童的安全需要和生理需要得不到满足, 无论是学习上遇到挫折还是生活中遇到烦心事也不能很好的求助或者倾诉, 从而出现心理健康问题。

(三) 监护人类型

第一, 自我监护。主要指父母外出务工, 让儿童自己照顾自己。由于儿童明辨是非能力低、自制能力低、心理发展不成熟等, 无论在学习还是生活中对自己缺少严格的要求, 很容易受到社会或者同学不良风气的影响, 从而出现心理健康问题。

第二, 父辈监护。主要指父母的兄弟姐妹, 这类监护人和儿童的交流时间比较少, 或是过分纵容, 过分溺爱, 导致儿童出现心理健康问题。

第三, 隔代监护, 主要指父母的父母。这类监护人文化程度普遍较低, 通常只重视满足儿童的物质生活需要, 采取溺爱的方式, 导致儿童养成逆反、任性等性格。

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多角度分析留守儿童心理问题成因

与早期的单一影响因素论相比，现阶段有关留守儿童心理问题产生原因的研究越来越成熟，研究者们开始认识到某个单一因素并不必然导致留守儿童心理出现问题，开始深思多种因素对留守儿童心理健康的综合作用。对于此的已有研究成果，我们将其研究成果概括如下：

父母外出务工导致留守儿童得不到应有的情感呵护是留守儿童心理可能出现问题的初始因素，但这并不必然导致留守儿童会出现心理问题，倘若这些留守儿童能够及时得到来自社会、学校和其他监护人足够的关爱和重视，留守儿童的身心仍然有可能得以健全地发展。

一个问题的产生往往是多方综合因素的结果，留守儿童的心理问题的产生亦至少受家庭、社会、学校这三种因素的共同影响。

家庭方面，留守儿童长期得不到父母直接的亲情关怀，而代为抚养的亲朋以保障留守儿童温饱和安全为主，亦很少与留守儿童有太多的情感交流，而且代养人受文化水平，教育理念和教育能力，以及教养方式等诸多因素的影响，往往会与那些代养的留守孩子固有的思想及家庭文化观念产生冲撞，从而对这些孩子身心的`向上发展带来诸多消极影响。

学校方面，由于办学条件差、教育管理制度不够完善，留守儿童作为一个需要特殊关怀的受教育群体，难以得到应有的教育关怀，致使其在学习方面显得困难重重，而大多数的学校和老师又往往偏爱和关心学习成绩好的学生，因而很难对留守儿童予以更多的关注，在此境遇下由于留守儿童得不到应有的关怀和照顾，他们极容易产生自卑和焦虑，使得内心更加敏感和脆弱。

社会方面，留守儿童本就是需要社会予以较多特殊关怀和照顾的儿童群体，尽管社会对留守儿童群体也有了一定的关注和重视，但这却远远不够，面对复杂的社会环境和不完善的社会制度，留守儿童很容易受到社会不良分子的引诱，从而产生不良的社会心理、人格障碍、甚至是反社会人格，因此社会需要加大制度建设力度，来保障留守儿童的社会安全。